6月19日下午，副校長秦越華在綜合樓6樓報告廳為全校教職工做了一場高職理論學習報告會。

在這場題為《推進課程開發(fā)，提升教學質(zhì)量》的報告會上，秦校長帶領(lǐng)大家學習了關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）、《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）和《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關(guān)于實施江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質(zhì)量提升工程的意見》（蘇教高〔2012〕1號）等三個文件，就高職院校的教學改革、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作和學生培養(yǎng)等問題和教職工進行了交流。隨后，秦校長從課程內(nèi)容的選擇標準、排序標準出發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育的特點，從開發(fā)主體、內(nèi)容和成果3個方面，結(jié)合一些職業(yè)院校不同類型專業(yè)的學習情境設(shè)計案例，對課程的有效開發(fā)進行了講解。他強調(diào)“在課程改革中，教師觀念的轉(zhuǎn)變是帶有決定意義的轉(zhuǎn)變。觀念變了，行為就會變；行為變了，教學效果才會變。觀念轉(zhuǎn)變?nèi)沃氐肋h?！?SPAN lang="EN-US">

會上，黨委書記、校長蔣留生同志就學校當前發(fā)展新形勢向與會教職工提出了幾點要求。他認為，學校進入普通高校序列后，全校教職員工應當珍惜機會，將精力集中到學校的成功過渡和內(nèi)涵建設(shè)上，抓住思維方式這個關(guān)鍵點，積極實現(xiàn)從普通中專教師向普通高校教師的轉(zhuǎn)變。他在講話中強調(diào)，轉(zhuǎn)變過程中的最大障礙是思維固化，新鞋老路，工作中的圖輕松、貪享樂、逃避困難等心態(tài)。蔣校長希望全校教職工增強對學校事業(yè)的忠誠度和責任意識，提高個人專業(yè)知識水平和教學能力，明確個人發(fā)展目標，樹立、發(fā)揚、光大學校多年奮斗發(fā)展積淀而成的昂揚向上、百折不撓的精氣神，積極投身到學校全新的事業(yè)中。

（供稿：辦公室、教科處）